https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=72 Numéros en texte intégral fr mer., 21 mai 2025 15:14:42 +0200 ven., 30 mai 2025 09:08:56 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=72 0 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=84 mer., 21 mai 2025 16:05:51 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=84 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=155 mer., 21 mai 2025 16:11:52 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=155 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=87 mer., 21 mai 2025 16:06:28 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=87 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=90 mer., 21 mai 2025 16:06:53 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=90 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=94 mer., 21 mai 2025 16:07:27 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=94 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=97 mer., 21 mai 2025 16:08:12 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=97 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=99 mer., 21 mai 2025 16:09:12 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=99 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=101 mer., 21 mai 2025 16:09:19 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=101 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=103 mer., 21 mai 2025 16:09:26 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=103 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=105 mer., 21 mai 2025 16:09:32 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=105 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=108 mer., 21 mai 2025 16:09:41 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=108 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=111 mer., 21 mai 2025 16:09:50 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=111 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=113 mer., 21 mai 2025 16:09:59 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=113 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=116 Comment l’histoire et sa didactique, c’est-à-dire l’étude des manières dont elle se transmet et dont des publics divers, en particulier des élèves, se l’approprient, se complètent-elles et interagissent-elles ? La question de l’autonomie de la recherche en didactique de l’histoire se pose-t-elle à l’égard de l’histoire proprement dite ou des institutions enseignantes prescriptrices ? Qu’en est-il en particulier pour l’histoire sociale ? Pour répondre à ces questions, cette contribution propose de développer une didactique de l’histoire inscrite dans son contexte de société, attentive à la conflictualité sociale comme à la mise en exergue de manières de penser le monde à partir des questionnements de l’histoire en vue de faire construire des savoirs savoureux, porteurs d’une dimension critique. How do history and its didactics, i.e. the study of the ways in which it is transmitted and appropriated by a variety of audiences, particularly pupils, complement each other and interact? Does the question of the autonomy of research into the didactics of history arise in relation to history itself or to the teaching institutions that prescribe it? And what about social history in particular? To answer these questions, this contribution proposes to develop a didactic approach to history that is embedded in its social context, attentive to social conflict and to highlighting ways of thinking about the world based on the questions posed by history, with a view to building knowledge that is both tasty and critical. mer., 21 mai 2025 16:10:15 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=116 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=129 Il est possible de reconstituer, sur près d’un siècle, la formation et les développements de l’histoire sociale des sciences. Cet article brosse un large panorama des différentes propositions théoriques et empiriques qui ont donné corps aux façons d’envisager la production de connaissances qui fasse droit aux dynamiques sociales. Longtemps inscrite dans le giron du marxisme, l’histoire sociale des sciences a intégré les déterminations économiques à l’analyse des processus d’élaboration des savoirs. Par la suite, les approches sociohistoriques inspirées des travaux de Robert Merton ont tenté de saisir les logiques de coalescence des collectifs savants. L’approche sociale n’a pas été absente des Social Studies of Science (STS), apparues dans les années 1970 : le social se trouvait alors replié dans les gestes élémentaires et cours d’action des activités de recherche. L’entrée par les institutions, dont Christophe Charle a été l’ardent promoteur en France, a réinscrit les enjeux collectifs dans l’analyse tout en saisissant les logiques globales de champs. Plus récemment, l’accent mis sur les dominations (de genre ou postcoloniales) ont étendu le questionnaire des enquêtes en histoire sociale et mis au jour des acteurs et actrices longtemps ignoré∙es. It is possible to reconstruct the formation and development of the social history of science over almost a century. This article provides a broad overview of the various theoretical and empirical proposals that have given substance to the ways in which the production of knowledge can be envisaged in terms of social dynamics. For a long time part of Marxism, the social history of science integrated economic determinations into the analysis of the processes by which knowledge was developed. Subsequently, socio-historical approaches inspired by the work of Robert Merton attempted to grasp the logic of the coalescence of scholarly collectives. The social approach was not absent from the Social Studies of Science (STS), which emerged in the 1970s: the social was then folded into the elementary gestures and courses of action of research activities. The institutional approach, ardently promoted in France by Christophe Charle, brought collective issues back into the analysis, while at the same time grasping the overall logic of fields. More recently, the emphasis placed on dominations (gender or postcolonial) have extended the questionnaire of social history investigations and brought to light actors and actresses long ignored. mer., 21 mai 2025 16:10:30 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=129 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=140 mer., 21 mai 2025 16:10:48 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=140 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=142 mer., 21 mai 2025 16:11:02 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=142 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=144 mer., 21 mai 2025 16:11:10 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=144 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=146 mer., 21 mai 2025 16:11:20 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=146 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=149 mer., 21 mai 2025 16:11:29 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=149 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=152 mer., 21 mai 2025 16:11:39 +0200 https://www.ouvroir.fr/rhs/index.php?id=152