2:1 | 2021 - Enseigner le FLE depuis la COVID-19 : défis et enjeux – Didactique du FLES

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Contents

Liliane Koecher and Nathalie Gettliffe
Éditorial

Enseigner le FLE depuis la covid-19 : défis et enjeux
Odile Blanvillain, Anne Prunet, Nelly Foucher Stenkløv and Carmen Avram
Analyses de stratégies d’adaptation aux situations d’enseignement imposées par le contexte sanitaire de la covid-19
Gérald Schlemminger
L’atelier de français — un dispositif d’enseignement et de formation en FLE au défi la crise sanitaire : un retour d’expérience en visioconférence
Manal Hosny, Carine Zanchi and Driss Louiz
La continuité pédagogique au Koweït et au Maroc : état des lieux et mesures prises
Équipe Bruxelles FLE, Sabrina Fecchio, Julie Mainguet and Jonathan Szajman
Former à distance dans Bruxelles confinée
Mireille Essono Ebang
Expérience pratique de l’enseignement en ligne : cas des étudiants d’une structure privée au Gabon
Simona Ruggia
DeepFLE : l’intelligence artificielle pour prédire et décrire le(s) niveau(x) du CECRL d’un texte
Nathalie Gettliffe
Le français pour adultes migrants : contextes et propositions didactiques

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Volume 2, numéro 1 (application/pdf | 1,1M)